在美好三四个月的时候，咨询了图书馆的管理员，新生宝宝的视力尚未发育成熟，太鲜艳的色彩会刺激眼睛，管理员建议选择图象大、色彩简单、黑白对比强烈的书籍。他们推荐的书有，Baby Faces : Smile 和Baby Faces：Peek-A-Boo。这二本书的共同特点是，书中的插图，包括简单的线条和图形，黑白色彩分明，文字几乎很少。这二本书和宝宝的脸都表情有关。有研究显示，2个月大的婴儿喜欢看人的脸，特别是小BABY的脸，跳跃的色彩与黑白的背景相结合，帮助他们认知情绪的变化。

六个月以上，宝宝的活动力增加，去书店的时候，我会选一些不同材质的触摸书 Touch and Feel Book。我给孩子买过的系列书籍有：Goodnight Kisses, Peekaboo Kisses 系列，和Usborne 的Touchy Feely系列，也是不错的选择。每本书只有短短的几页，书中的一些细节，是由各种特别的触觉材料做成的。只要宝宝一翻开书，就会发现很多可爱的动物。小手可以摸到毛茸茸、软绵绵、粗硬等不同材质，从而进一步认识小猪的鼻子，小鸡的羽毛。在阅读中增加孩子的触觉体验，增进阅读的乐趣。

孩子长牙的时期，喜欢咬和啃身边的物品，有的还喜欢撕纸片。这个阶段为小宝宝选书时，我更愿意选择一些硬板书BOARD BOOKS。也就是翻翻书。这种图书摸上去比较光滑厚实。我一般从图书馆借的，针对6 或9个月以上宝宝的图书，大多数是这种质地。硬板书的好处在与，材质结实和耐磨。书角是圆弧设计的，很安全，宝宝不会被划伤和磕碰。而且封面是经过特殊涂层处理过的，用湿布一擦就好了。书的装订也很稳妥，经得起宝宝的啃、咬、撕等。

翻翻书比布书有着更明显的优越性，真正的撕不破，可以禁得住宝宝的随意乱翻，很多翻翻书里面都会有新奇的小窗户或着立体图案冒出来，会吸引宝宝的阅读兴趣。一起亲子阅读时，效果会更好。选择硬纸板书时，画面形象要简单，最好是一物一页，没有加入太多的细节的那种。

一岁以上，我喜欢给孩子选择有韵律感的书。可以是有韵律的儿歌和童谣。PARENTING杂志上说，节奏和韵律琅琅上口的图书，就象是妈妈的心跳，幼儿听了以后身心会得到舒缓。随着年龄的增长，韵律也可以由易到难。美好喜欢恐龙，我就给她选了一些有关恐龙的，读起来很押韵的图画书。

例如：Dinosaur roar, 插图和有韵律的文字，展示了温和的、坏脾气的、易怒的和笨重的恐龙的大聚会，形象生动。

Chick A Chick A Boom Boom，又是一本值得收藏的字母表的韵律歌，描述当所有的字母想爬到一棵椰子树上时的那一刻有趣情景，听了之后让孩子咯咯大笑。适当重复的有韵律的语言文字，便于幼儿朗读和背颂，帮助孩子建立语言技巧。

孩子对图画比对文字更容易接受，二岁之后，好的图画书或者绘本PICTURE BOOKS成了我给孩子购书或者借书的首选，好的绘本书的内涵首先要丰富，其次，用色构图上很有艺术性，讲求的是趣味性和想象力合一。让孩子一看就爱不释手。一本语言生动的绘本再配上精致的画面，可以帮助宝宝理解故事内容，最大限度的发展孩子的想象力。

我通常在选择的时候，偏爱那些很有生活气息的儿童绘本，书中的故事情节，一定要贴近孩子的生活。例如，我经常在图书馆给女儿借的有，“If you give a ……….”Laura Numeroff 著的以“如果” 为开头的幼儿系列图书，例如，If you give a mouse cookie <<如果你给老鼠吃饼干》，If you give a moose muffing《如果你给驼鹿吃松饼》If you give a pig a pan cake《如果你给猪吃煎饼》。

这些都是绘声绘色的图画畅销系列。每个故事都好玩有趣，里面充满了孩子熟悉的生活场景和事件，循环往复的故事结构看似没有中心思想，实际上是家长在给孩子阅读过程中，帮助他们发展一种跳跃式的想象思维。优秀的绘本可以促进孩子的观察力和语言表达能力。<<如果你给老鼠吃饼干》这本书是以一块饼干为开始，又以一块饼干为结束。每次给她读这本书时，发现美好总能在书中的细节中发现乐趣，提出各种各样的新奇问题：“小老鼠怎么没穿小短裤？”“小老鼠为啥爱吃饼干？”“小老鼠的爸爸妈妈是谁？”等等。

书的选择不在于多，而在于精。好的绘本，优点在与文字简洁明快，颜色和谐，主题新颖，这样的好书可以让孩子反复阅读。美好对于自己喜欢的书往往爱不释手，经常要求我给她念同一本书。其实每一次阅读下来，孩子会对书本内容的理解，都会有不同程度的进步。

例如我给她读的最多的这本睡前故事书Goodnight Moon by Margaret Wise Brown 。书里讲述了夜幕降临，小兔子给所有东西道晚安的故事。故事简洁，却韵律十足。第一次读的时候，美好很喜欢仿照书中所说的，向她房间里的每样东西，衣橱，台灯，玩具一一道晚安。最后还向妈妈招招小手，说GOOD NIGHT。第二次给她读的时候，试着和她玩找东西的游戏，必定会问她每一页上的月亮和小老鼠在哪里，而她每次找的时候，都是兴致勃勃。第三次再读的时候，我有意引入一些空间的小概念给她，美好非常愿意地指给我，书里房间里每样东西的位置，慢慢的空间的概念在她的脑袋瓜里形成了。